石家庄埃森英语培训学校

不是结束，而是开始
    “我们终于升级了！”随着今年五月份战略合作签约和ELLSON品牌升级发布会的成功举办，我的心里喊出了这样的声音。
    但我清楚，这，不是结束，而是开始，是我们升级之路的起点。
    在学生和家长们眼里，我们升级可能是学校重新装修的更漂亮了、教室里都配备了电脑和投影等高科技设备、建立了英文原版图书馆和多媒体学习中心。作为学校教学的领路人，我明白，我们的升级不应该，也绝对不能只是这些表面上的升级，这对学生的学习没有任何实质意义。
    真正的升级应该升在我们的教学和服务品质上、升在全体老师的内心和他们的教育思想上。真正的升级要给学生的学习带来更多的帮助、更好的效果、更大的提高。
这，才是我们要的升级。
    自年初，我们就不断的和国际上一些知名的教育机构接触沟通，包括了GESE、Ellis（Pearson - Longman集团成员）、Dyned和多媒体语言教育行业的领军企业Auralog等机构。通过和这些国际知名专业机构的接触，我看到了很多国际上的新方法、新资源和新标准，更在英语教育思想方面有了更大的提升。
    最终与Auralog的战略合作，不仅为我们带来了国际先进的多媒体教学系统，还带来了他们在全球几十年的教育经验积累而成的教学体系、教学方法和配套教学服务体系。
为了更好的将多媒体教学系统、教学体系和教学方法利用好，最大限度的发挥其价值，7月份，我们就专门成立了由资深教师组成的项目组，带领全体老师进行了密集的教研和讨论工作。
没有完美的模式，只有适合的方法。
    在教研初期，我和老师们都经历了从开始的激动到疑惑，再到客观分析的过程。激动的是这么多好的资源和方法，每个老师，包括我，都有一种迫不及待想用在教学中的心情；疑惑的是，在教研和实践过程中发现这些资源和方法没有充分的关注“提高成绩”这一国内学生的学习需求；而且在课堂上过多使用多媒体资源会严重影响教学效率。最终我们回归理性，看来没有完美的模式，只有适合的方法。从而确定了我们的教研思路：客观看待新的资源和方法，对教学有帮助就用，不适合就放弃。不为了有趣而用，更不能机械的为了用而用。
    这一次的教研工作我们采用了全新的方式，每天对录制教师示范课，然后全体老师对教学录像逐个环节的分析讨论，常常细致到老师应该用什么表情、什么语气、什么课堂用语（英语）等等。 “这样使用多媒体没有不好”、“学生说的机会太少了，要增加”、“讲这个内容的时候应该扩充XXX等相关知识“......教研的过程就是这样的，几十双眼睛在发现问题，几十颗大脑在飞速的旋转，就是要找到最适合的教学方式。
    他们真的是一群完美主义者，有时候为了10分钟的教学活动环节他们可以讨论大半天才能定出最“完美”的方案；他们又是一群执着的人，精心准备的一堂课，通过录像分析被彻底推翻，他们会重新再来。他们更是一群对教学高度负责的人，从早上9点到晚上9点，一天12个小时的教研工作，他们不会因为疲惫而降低标准，敷衍了事。
    在三个月密集的教研工作中，我们不仅明确了这些新资源和新方法的在教学应用的原则和标准，更有意义的是在这段时间里，我们和来自GESE和Auralog的国际专家们在专业上进行了充分的沟通和交流，让我们对国际语言教育理念有了更全面、更深刻的认识。在此基础上，通过分析和总结，改进了原教学标准许多标准细节上的问题和不足。
    现在，老师们的内心和教学思想已经开始“升级”，在接下来的一年里，这样的教研工作我们还要继续下去，我们的升级一定要带给学生更精彩的课堂，更精华的教学内容，让学生能有更多的学习收获。
    当年，出于对教育的热情，我离开了世界500强跨国公司的让人羡慕的职位，凭着优异的英语能力成为了一名英语教师。一转眼，快7年的时间了，从一线教师到教学校长，我不断的学习、不断的进步，也不断的提升对教育的理解和认识。我清楚自己身上的责任和重担：做老师的时候教几十个学生，现在，每个老师都有七、八十名学生，如果我不能做好领路人、带头人，那后果...我不敢想。因此，在教学专业的管理中我始终不敢放松，始终坚持品质高于一切的标准。每当看到家长们的微笑、每当看到学员们取得的成绩、每当听到家长对我说：你们学校教的不错，我都会更加坚定，更加有力量，在品质教育的道路上一直走下去。